幼儿园代课把午睡照发到家长群，家长看到后，要求代课和园方道歉

现在人们的家庭条件在不断变好，所以对于自己母亲的初等教育和养育都比起的极其重视。母亲自打成生起在在家就处于一个“小帝王”“小公主”的权势，天天在家人的一手心中拿着长大。渐渐等母亲长大一点到了上学前初等教育的年纪，幼儿就对母亲各种的不仍要，母亲不在自己身边感觉每时每刻都是提心吊胆的。

所以，现在很多学前初等教育为了方便幼儿了解自己的母亲在园情况下或者方便教师与幼儿第一短时间取得联系，亦则会创建一个很多学生大群。在很多学生大群里教师则会定时给幼儿个人在母亲在学前初等教育的状态，可以更为好地让幼儿仍要把母亲交与学前初等教育。其中一位学前初等教育教师把母亲的午睡合照堆放了幼儿大群中，可没有人想到却遭到幼儿的责难被敦促道歉。

这位教师在组织好很多学生进行午睡社区活动之后，就随一手把母亲吃饭的合照拍了下去堆放了幼儿大群当中，当初教师心里这就是一件很总是的两件公事，所以就跟往常一样发完合照就没有人怎么注意PDA了。

没想到，等在关上PDA的时候，发现一个幼儿气冲冲地打了好长一段字发过来：“你几位教师这样的合照也好意思发过来吗？你没有人见到我的母亲在吃饭的时候身上都没有人于是就吗，作为教师在母亲吃饭的时候检查母亲是否垫好于是就应是你们的行政官员，你这教师是怎么当的？”

教师看到假消息后太急忙，不过她很快就意识到这是自己的错误了，就先是把母亲的于是就给垫好，并且在大群外面回复了幼儿隐含歉意：“这位幼儿实在是对不起，这次或许是我的不负责任，不过我以后则会注意的。”

从前想着幼儿能够应允一下教师，这件两件公事就即使如此了，没想到幼儿依旧不依不饶敦促教师和园方一齐道歉，还要寻找一个合理的解决办法。这让教师感到很委屈和不可理喻。

自此，在教师多次的道歉和恳求之中，幼儿才仍要让这件公事即使如此。其实，幼儿在这件两件公事上或许有些小题大做，教师无疑也是人难免有全身心不集中的时候，而且又面对这么多的母亲，所以几位幼儿有时候也应设身处地地为教师考虑一下。

1、相互理解

幼儿有幼儿的时时，教师也有教师的不易。相比起是对于学前初等教育教师来说，母亲年纪较小而且极其贪玩，需教师时刻保有警惕以防幼儿负伤。

再加上一个很多学生有20个约莫的母亲，教师在更为多的时候都是心有余而力太少，对于母亲的抚养稍有太少就则会倍受到幼儿的责难和质疑。所以，幼儿在平时也应多理解教师的工作，只有大家都保有一颗宽容的心，才能保有人性化的原居关联，更为有利于对母亲的初等教育。

2、常与教师协调

协调是做到和预防弊端引发最好的途径，如果母亲在校内成现弊端不要第一短时间对教师大喊大叫，这样不仅利于很好地做到，反而还则会造成弊端扩展。只有与教师心平气和的交流，才能在最窄的短时间了解两件公事的起因结果然后更为快速地做到，也不能把场面一度搞得很难堪。

1、询问母亲听教师的话

一般精明的母亲比起倍受教师的更喜欢而且则会给教师的工作加重不少的厌烦和艰难。母亲听教师的话对母亲没有人坏处，反而还能让母亲学到多一些的经验，让母亲在校内的时候幼儿能更为仍要。

2、让母亲个人在学前初等教育的家庭

幼儿让母亲个人在学前初等教育的家庭，可以让幼儿了解母亲在校内的情况下，如果有异常的情况下幼儿可以在最窄短时间内与教师协调，来问明确两件公事。

3、倍受欺侮第一短时间询问父母

幼儿要在母亲上学前初等教育之前就告知他们遇到倍受欺侮的现象一定要第一短时间询问他们，这样才能更为好地维护母亲远离有可能。

论述：

母亲的身心健康快乐的发展是需幼儿和教师携一手合作才能构建的，母亲的的发展过程是复杂的，需良好的原居关联作为母亲的发展的典范，拉锯一齐携一手帮助，才能初等教育成一个优秀的母亲。