你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

时间：2024-01-08 10:11:45

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

能上本科线的同学，已经是很了不起了。学习能力是有的。当然，比上顶尖的学习高手，差距肯定也很明显。有些（差距）可以靠时间能弥补过来，有的不能。要考虑自己的具体况，上民办本科或复读都可以。能上本科尽量上本科，不赞成上专科。

: 杯中蟹

你会选择985大学如吉林大学还是211大学如上海的东华大学？

本科就业选东华，要深造的选吉大

: 荧光粉红lulu

第一学历是省内二本，后读了211的硕士和博士，请问今后找工作，公司是看第一学历还是、最后学历？

经历秋招的孩子表示本科学校真的很重要😭😭

: hudian8

河南医学高等专科学校临床医学专业怎么样？

大专院校临床专业不怎么样，临床医学专业专科的书没有本科书讲的细，但学的挺全，实验课每周都有，生理学病理解剖学药理学，都有实验课，不过临床医学知识太广，全面掌握还是挺难的，护理全省第一，护理竞赛在省内得过很多名次，基本第一年年都有，临床专业开了也没几年，要比护理专业差点。

: 小禾才露尖尖脚

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

当今社会上的本科学历对于没通过高考上大学的或者是高考之后读专科的学生来说还是非常友好的，高考成绩不理想的话可以通过三种途径取得全日制本科学历，第一种是读专科，读完专科之后参加专升本考试，专升本成功之后就可以读全日制的本科，而且专升本之后的第一学历是也不再是专科了而是本科，这条路对于大多数专科生来说都是一条比较好的路子，而且也是大多数专科生选择获取本科学历的道路。第二种就是参加自考，自考的话是自己选择设立自考的院校，当然自考的含金量是远远没有专升本获得的本科含金量高，但如果你还想继续深造的话，可以走自考的路，因为自考对于高中毕业的来说难度比较小，是非常容易获得的，比较推荐获取个自考的本科去考研，这样的话学历会提升很多个档次，而且考上研之后就是个正儿八经的全日制研究生了，它不香吗？第三种是针对初高中获取本科学历的统考，统考和自考差不多，也是要经过各种各样的考试才能拿到证的，并且，有一些大学有专门针对初高中毕业想获取本科学历的学生而设立的继续教育学院，是在大学里面读，读完之后去考试，全部科目都过了之后会发该大学的本科，这种的话对于初中生来说可以说是节省了很多时间获得本科学历的一种途径。但是，初高中学生就这样跟本科生在一个校园的话，好的一方面是可以多去蹭本科生的课，为自己的考试做准备，也可以真实的体验一下本科生的生活；不好的一个方面就是，这种生活方式特别消磨人的意志，如果没有比较强的定力和自律能力的话，很容易摸不清生活和学习的重心，而陷入一种比较不太适合学习的状态。总的来说，获取本科的方式有好几种，选择哪一种不重要，重要的是你要有走下去的决心，能看清社会发展的大趋势所需要的人才是什么，毕竟现在社会的竞争压力非常非常非常的大，经历过高考的全日制本科生遍地都是，一定要增强自己的竞争力，才能有资格和能力去和别人竞争甚至打败别人，加油鸭~

: 晓黧

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

不理它，它目的主要是想掏你口袋钱！

: 蔷微色裙角

专升本基础比较差，机构有没有一对一辅导的推荐呢？有知道的吗？

其实有的时候不必要找一些辅导机构。想要升本成功其实做好几点就应该差不多：1.能够有明确的目标，给自己设定一个切实可行的目标，根据自己的实力，和能力进行有针对性的选择学校专业。2.要有一颗持之以恒的恒心，不管做什么都要有恒心。3.保持好一个好的作息时间，可能现在正在学习阶段。可以给自己定一个日常学习计划。保证正常的学习之下进行升本考试的科目，不能只复习升本科目，而落专科阶段课程的学习。学习时要做到全面。4.能够有一个好的休息。尽量不要熬夜。饮食上尽量跟上营养。5.适当的进行体育锻炼，保持一个好的身体。6.对于外语，大学语文，或是政治，这些科目，还是需要尽量用脑用心去背诵记忆.7.多做做近几年的真题和模拟题。最后祝您升本成功。

: 风雨同行525

专科和本科有什么区别？

本科和专科的区别是：1、办学模式不同：专科：入口是学生，出口主要是技能型应用型高等人才。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低。本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生理论普及，实践较少，对外开放度较高，社会影响力强。2、教学目标：专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才，讲授是以“够用为度”、“实用为本”。本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。3、职能结构：专科：以教学、实践为主要职能。本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。4、知识结构：专科：比较侧重“做什么”和“怎么做”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。本科：比较侧重“什么”和“为什么”，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。5、学科专业：专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性专业。本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性宽广。6、师资结构：专科：硕士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，“双师型”教师倍受青睐，有影响的学科带头人较多。本科：硕士占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较一般。7、组织结构：专科：办学规模专业化、层次高，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。扩展资料：1、学历，指曾在学校肄业或毕业之后得到的一纸文凭，在实际生活和工作中，是指最后也是最高层次的一个学历证书，以经教育行政部门批准，实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。2、国家承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次。经国家教育行政部门批准或备案的具有举办学历教育资格的普通高等学校（含培养研究生的科研机构）、高等学校所颁发的学历证书，国家予以承认。3、学位和学历不能划等号，学位是学术称号，学历是学习经历。有某种学位，不一定有某种相应的学历；同样，有某种学历，并不一定有相应的学位。例如，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定有硕士研究生或博士研究生书；取得本科书的，不一定能够获得学士学位证书。

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