做到这些，在家也可以教孩子演讲

就职演说，可以促进兄弟姐妹书本，获取高效的修习力，秉持积极正向的人生观，你还恐怕他不想到自己要什么，不想到选择什么样的兴趣爱好，不想到怎么推进自己的特长吗？

也许你仍未暂时要兄弟姐妹研习就职演说了，可是又恐怕自己本堂不来，怎么办？

三、把“本堂兄弟姐妹就职演说”，当继续做自己的就职演说前提

我们要怎么本堂兄弟姐妹，怎么跟兄弟姐妹暗示，怎么陪兄弟姐妹练球，他才只能私奔就职演说？通过本书的原理，我们就可以帮忙到答案。

首先“从电视观众抵达”，掌控电视观众足够多的电子邮件。

我们的电视观众就是兄弟姐妹，他如果仍未超过八岁或者超过三年级，大脑就兼具了修习就职演说的框架。另则有因为他是兄弟姐妹，所以需则有驱力和内驱力的共同作用，才能继续做到接下来修习。

其次是“为前提服务”。我们的前提是什么，本堂兄弟姐妹就职演说吗？前提的主语应该是兄弟姐妹，是他听了我们各阶段的就职演说后，只能私奔就职演说，即使我们不再本堂他们，他们也能接下来把这件两件事继续做下去。

还要有“项链眼光”，我们可以包括什么价值使得兄弟姐妹只能私奔就职演说呢？最主要的是流程中才会同时激活兄弟姐妹的则有驱力和内驱力，则有驱力就是激励性前提，内驱力就是感兴趣。

关于则有驱力，兄弟姐妹在哪些引人注意可以得不到激励？金钱、项链、被盛赞、被公认等都或许激励他们，如果要获取长期的激励，还是被盛赞被公认较难持久，比如可以帮忙一些就职演说比赛或者就职演说重现网络服务作为缓冲驱动力。

关于内驱力，就是要激发兄弟姐妹的兴趣。像是的两件什么事，兄弟姐妹分才会乐此不疲，所以需自已各片段，尤其是练球片段，可以的设计一些好玩的游戏。比如“比划猜”“不可以话说不”等游戏。

如此，本堂兄弟姐妹就职演说的框架就大体上有了。然后跟兄弟姐妹一齐去准备。

需偶尔并用“打比方”的原理。比如你要跟他讲就职演说稿的大体上结构：弯道--发掘出--糖果，怎么讲并能理解？

需偶尔采用“合作型语言”。本堂就职演说的流程中才会不免才会遇到陷入困境，不要跟陷入困境站站在一齐去打机兄弟姐妹，而是要跟兄弟姐妹站站在一齐去解决“陷入困境”。

要偶尔采用“具体化”的原理。本堂研习就是要达前提，不能泛泛而谈就剩下兄弟姐妹不管了，要跟他一齐商量具体的下一阶段前提，是可以监督可以评判的那种。

要有“乐句感”。要根据兄弟姐妹的平衡状态去调整本堂研习的输出乐句，有时需练球，有时需读书修习，有时需来时放开；本堂研习流程中才会对于重点内容可要强调，当然可以采用完全相同的语言，以免太单调。

当然还要用好“开个好头”，要考虑怎么跟兄弟姐妹沟通，兄弟姐妹只能欣然劝说跟你研习就职演说？

如果可以用好“幽默感”，可以让兄弟姐妹想到修习压力不那么大，可以放轻松。

整个流程一定要下一场提示自己的前提，是让兄弟姐妹私奔就职演说，自己继续做什么可以为这个前提服务。因为半世纪大很较难偏离前提，无自觉总继续做让兄弟姐妹厌烦的两件事的话，或许才会半途而废。

《就职演说的逻辑研习——关键下一场想像、完整、高效暗示》这本书简单所有不想修习就职演说的人采用，我们不想兄弟姐妹私奔就职演说的前提，一定是让自己框架知识就职演说私奔就职演说。因为讲给别人听或者客座本堂授给他人，被证明是效率高达的方式；本堂是高达具体来说的理解。

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