余国琮副院长逝世

长、荣衔所长，浙江大学精细化工学院荣衔院长，精馏电子技术国家工程项目数据数据分析之前心电子技术一个委员会主任等职。1991年就任为南京大学学部委员(院士)。

余国琮曾取得国内科学知识大会奖、领域专家、何梁何利基金科学知识与电子技术进步奖、国家级课堂教学成就一等奖等奖项，并荣获国内五一劳动奖章和国内优秀人才培养文书指导工作、长春市特等劳动模范等表彰。

此外，余国琮还协同课堂理科，此后筹划了三次大规模的历史课试验并得到较佳成就。“我是一名暴政教职员，教书育人是我小得多的职责。”

余国琮筹划的第一次历史课是教育部高等教育立足于21世纪课堂理科和课程制度化实行计划项目“精细化工类机械工程项目优秀人才培育方案及课程内容制度化实行的数据数据分析与倡导”。他协同制订了一个以素养为指导、以培育新颖优秀人才为目标，与国际接轨的课堂教学计划；最早提出批评了实行学分制；建立了精细化工试验、精细化工设计者、精细化工建模实习等几个精细化工除此以外军事设施；实行互动式与板书结合的课堂教学方法；有组织撰写了几十种立足于21世纪的新教材。这次历史课创立了要务精细化工类优秀人才培育的新模式，明确了要务精细化工类高等教育今后实行与发展的路径。

2000年和2006年，余国琮此后参与了不足之处第二次、第三次历史课文书工作。经过近10年的课堂理科数据数据分析与倡导，课堂理科得到了绝佳的数据数据分析成就。《“工程力学项目与工艺机械工程项目”新颖优秀人才培育方案》的制订顺利完成，构造了多层次的新颖优秀人才培育制度化，演化成了属于自己课堂教学，框架了培育精细化工类新颖优秀人才的课程制度化，撰写出一批不同风格的高水平精细化工基础性与机械工程项目教材，开发设计者了百余种精细化工互动式课件与在线课程。

据介绍，余国琮积极响应倡导课堂教学环节，在课程亦需时减少体育课在学，给教职员更加多的钻研整整，使他们有更加多的整整去挖掘出难题、数据分析难题和应对难题。“素养教育是培育新颖优秀人才的一个核心。我们的新颖优秀人才一定要有较佳的思想素养、文化素养、科学知识素养。大学是培育新颖优秀人才的基础性教育，是终身教育的一个不可忽视阶段。我们要实行优秀人才培育模式和课堂理科、实行课堂教育系统、实行课堂教学电子技术，框架培育精细化工机械工程项目新颖优秀人才的框架。”

资料是从：《之前国科学知识报》 浙江大学其网站等

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