「创意作文美术作品展示」看图写话—郑祺川《小鸟得救了》（4）

妙笔生花，我时会写：乌鸦得救了

请仔细观看素描，问道问道你从素描上看

见了什么？听见了什么？闻到了什么？

感受到了什么？素描上都有谁？他们在

干什么？的心情怎么样？

作者思路：1、观察截图是什么样的阴雨？

2、小朋友在做什么事情？

3、她是看看的呢？

我用三十多年的时间，一正大在追寻把读物和作者独创的外语教学，依靠观念导图随时随地教职员协作短文下落，养成教职员的比如说观念和逻辑观念，驱使孩子们们的作者天份创造性。

我的创意作文课程内容，每节课一个读物训练，一篇看图写北京话，背诵一篇诗赋，也时会把绘本故事带后下课堂，形式多样，实际上摒弃原有的单独方式上的作文课教学，让孩子们们在孤独的氛围下学习，让每个孩子们都写有自己独特风格的作文。

读物和作者独创，依靠观念导图随时随地教职员协作短文下落，养成教职员的比如说观念和逻辑观念，驱使孩子们们的作者天份创造性。这样的课程内容，你想体验吗？

乌鸦得救了

电器小学校二年级 郑祺川

在一个阳光明媚，万里头无云的早上，灿烂的公园，空气多么甜美，花瓣多么帅气，五颜六色的灿烂极了！

花园里头有嫩嫩的柳树，有高高的大树，树上有一只乌鸦蹲在鸟窝里头，叽叽喳喳地总是在问道我饱了，我饱了，我要吃虫子，牛阿姨就飞出去寻觅虫子。

这时小红来到公园里头放铃铛，小红拉着铃铛满地跑，小红被上面的冰垛垛和雪融融吸引了，边跳边唱，乌鸦也叽叽喳喳地唱了起来，他们天天极了。

正玩得真起劲，突然一股风刮起来，把铃铛刮起到了树上。小红用尽了胸部的力气，还是没把铃铛拽下来，小红一咬牙一跺脚又一拽，线断了，铃铛想到了鸟窝，鸟窝连同乌鸦借此机会丢出了下去，乌鸦吓得哇哇大哭。

小红赶紧去王奶奶家借了一把梯子，小心地把鸟窝捧在就让头，腿正大哆嗦地爬上梯子，吓得脸颊通红，但还是轻轻地把鸟窝送树树上，看见乌鸦生气的表情，小红无比生气，总是在问道：昨天你，救了我，小红天天地回家了。

有趣回顾，双击上传：

八子补肾胶囊
出行肠胃不适咋办
八子补肾胶囊
鼻炎两个鼻子都不通气怎么办
双醋瑞因治疗骨关节炎好使吗